UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

LICENCIATURA EN FORMACION INFANTIL

MATERIA: Desarrollo de Habilidades del pensamiento

CATEDRATICO: Lic. Alethia Rangel

NOMBRE DEL TRABAJO: Tipos de Creatividad

NOMBRE: Gladys Ivonne Jasso Peña

MATRICULA: F-1856

GRUPO: 1

TURNO: Matutino

INTRODUCCION

La creatividad pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. Es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas que producen soluciones originales.

  

  

Rasgos de la personalidad creativa:

*introvertidos: La introversión es una actitud típica que se caracteriza por la concentración del interés en los procesos internos del sujeto. Los introvertidos se interesan principalmente por sus pensamientos y sentimientos, por su mundo interior.

*Intuitivos: la intuición es, según la epistemología, un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un razonamiento anterior. Más bien, la intuición es evidente, por lo que es una consecuencia directa de la intervención del subconsciente en la solución de conflictos netamente racionales que se presentan en la cotidianidad.

Características:

*confianza en si mismos

*imaginación

*valor

*flexibilidad

*alta capacidad de asociación

Existen algunos bloqueos en la creatividad por ejemplo los emocionales (baja autoestima) que es cuando los niños se sienten inseguros de si mismos y el no poder convivir con los demás por miedo, se convierta en un impedimento. Por otra parte están los perceptivos que se refiere a la capacidad de captar o entender, son facultades del conocimiento y por ultimo están los culturales (costumbres y tradiciones) estos como su nombre lo dicen se refieren a las tradiciones de cada persona, no todos estamos educados de la misma manera.

Cuando una persona tiene problemas de autoestima, o una baja autoestima, esto se traduce en una gran cantidad de problemas en diversos ámbitos de su vida. Una persona con baja autoestima suele sentirse más infeliz y mucho más limitada en cuanto a lo que puede o debe hacer. ya sea por problemas en su casa, por miedo o simplemente porque no se siente identificado con nadie.

La percepción obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo, gusto, los cuales dan una realidad física del medio ambiente. Además la percepción en los niños les permite captar las cosas es decir una facultad del conocimiento.

En la actualidad, como en el pasado, han existido personas especialmente aficionadas a introducir, promover o sostener cambios en educación, a renovar lo existente y a hacer de nuevo aquello que se evalúa como obsoleto o poco efectivo. Es decir, no todos estamos educados de la misma manera.

Rasgos para medir la creatividad

Fluidez; es la capacidad para producir ideas y asociaciones de ideas, es decir la capacidad de poder expresarse con rapidez, correctamente y con facilidad, esto permite que el que esta hablando se desenvuelva mejor.

Originalidad; Es la cualidad de las obras creadas, de las no copias, facultad para ver o hacer las cosas de forma única.

Flexibilidad; capacidad de adaptarse rápidamente a obstáculos o situaciones nuevas.

Abstracción; capacidad para analizar los componentes de un proyecto sin comprender las relaciones entre estos componentes.

ALGUNOS EJEMPLOS; o Técnicas para ser creativo

1.    Escuchar música: La música, como toda arte, es un producto cultural. El fin de este es crear una experiencia estética en el que la escucha, y expresar sentimientos, pensamientos o ideas. La música puede ser un punto de relajación para algunos y así poder tener concentración en algo.

2.    Paciencia: Es la actitud nos lleva a poder soportar contratiempos y dificultades para conseguir algún bien.

3.    Dibujar: El dibujo es una forma de expresión gráfica, plasmando imágenes sobre un espacio en blanco o plano, por eso forma parte del arte conocida más bien como pintura.

4.    Escribir: Es un modo típico humano de transmitir información.

5.    Imaginación: Es un proceso superior que permite a las personas manipular información generada intrínsecamente (designar lo que corresponde a un objeto por razón de su naturaleza y no por su relación con otro.)   con el fin de crear una representación percibida por los sentidos de la mente, tiene semejanza con el proceso de percibir. 

CONCLUSION

Como punto final se puede decir que “creativos” somos todos en general, las personas usan sus dones o experiencias para poder ser creativos se espera que este tema haya sido captado y entendido.

    

                                                             

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LICENCIATURA EN FORMACION INFANTIL

MATERIA: Apoyos Tecnológicos

CATEDRATICO: Lic. Jorge Alberto Chávez

NOMBRE DEL TRABAJO: Power Point

NOMBRE: Gladys Ivonne Jasso Peña

MATRICULA: F-1856

GRUPO: 1

TURNO: Matutino

San Nicolás de los Garza. NL                                             20/NOV/12

POWER POINT

En las siguientes definiciones podremos encontrar algunas de las funciones de power point y su descripción para ser más entendible el trabajo.

*Power point nos permite crear nuestros propios dibujos, partiendo de líneas o trazos, de figuras, se les denomina: Formans

Power Point: ampliamente usado en distintos campos como la enseñanza, negocios, etc. cerca de 30 millones de presentaciones son realizadas con PowerPoint cada día. Es la herramienta que nos ofrece Microsoft para crear presentaciones.

Parte Central: Es donde visualizamos y creamos las diapositivas que formaran la presentación.

Diapositiva: Las diapositivas son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría identificarse con una lámina o página. Se pueden crear y modificar de manera individual. Es más que una de las muchas pantallas que forman parte de una presentación, por ejemplo, una pagina de un libro.

Barra de titulo: Contiene el nombre del documento sobre el que se esta trabajando en ese momento. Cuando se crea una presentación nueva se le asigna el nombre provisional “presentación 1”, hasta que la guardemos y le demos el nombre que queramos.

Banda de opciones: Es la barra q te permite realizar varias acciones sobre tu archivo con el q estas trabajando o pagina de internet que estés usando. Contiene todas las opciones del programa agrupadas en pestañas.

Tecla ALT: Pulsándola entraremos en el modo de acceso por teclado de esta forma aparecerán pequeños recuadros junto a las pestañas y opciones indicando la tecla que deberá pulsar para acceder a esa opción sin la necesidad del ratón.

Área de esquema: Muestra los títulos de las diapositivas que vamos creando con su numero e incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura si seleccionamos la pestaña correspondiente.

Botones de vista: Con ellos podemos elegir el tipo de vista en el cual queremos encontrarnos según nos convenga, por ejemplo, podemos tener una vista general de todas las diapositivas que tenemos, también podemos ejecutar la presentación para ver como quedó, etc.

COMO CREAR POWER POINT:

-       Hacer clic en el botón cerrar en la barra de titulo

-       Pulsar la combinación de teclas ALT + F4

-       Hacer clic sobre el botón office y elegir la opción salir de power point

Vista de presentación con diapositivas: Reproduce la presentación a partir de la diapositiva seleccionada, con este tipo de vista podemos apreciar los efectos animados que hayamos podido insertar en las distintas diapositivas que forman la presentación.

Zoom: Permite acercar o alejar las diapositivas en la vista en la que nos encontramos.

Regla: Podremos saber a que distancia situamos cada objeto ya que en las reglas aparece una marca en cada regla mostrando la posición del puntero del cartón.

Cuadricula: Esta formada por líneas que dividen la diapositiva en secciones, creando pequeños cuadros tales que nos será mas fácil situar los objetos de forma alineada.

Guías: son líneas discontinuas que dividen la diapositiva en 4 secciones iguales, de esta forma podemos conocer el centro de la diapositiva y repartir la información mejor. Estas guías son imaginarias ya que aparecerán al imprimir o visualizar la presentación.

Alinear un párrafo: Es distribuir las líneas que lo componen respecto a los márgenes del recuadro de texto.

Organigrama: Para crearla tienes que seleccionar de la pestaña insertar la opción smart art.

Líneas: Nos permite dibujar líneas rectas, curvas, flechas.

Animar un texto u objeto: Lo primero que hay que hacer es seleccionarlo, a continuación ir a la pestaña animaciones y personalizar animación.

Ocultar diapositivas: Se puede utilizar para reducir una presentación por problema de tiempo pero sin que perdamos las diapositivas que hemos creado.

Transición de diapositiva: Nos permite determinar como va a producirse el paso de una diapositiva a la siguiente para producir efectos visuales más estéticos.

Velocidad rápido: Podemos indicarle la velocidad de la transición entre una y otra diapositivas.

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UNIDAD LA FE

LICENCIATURA EN FORMACIÓN INFANTIL

TEMA: Película “La naranja mecánica”

Nombre: Gladys Ivonne Jasso Peña

MATRICULA: F-1856

GRUPO: 1°

CATEDRATICO: Gustavo Villarreal

San Nicolás De Los Garza                                       23/NOV/12

INTRODUCCION

En el siguiente trabajo se hablara de una película, la cual tiene como subgénero Ciencia ficción y sátira, y como género de novela, la cual narra el actor principal Alex. La película trata de unos jóvenes que desean y les resulta placentera la violación!

LA NARANJA MECANICA

La película se llama asi porque con naranja se refiere al cerebro y con mecánica a que nuestro cerebro es mecanico, que significa el hombre mecanico esto quiere decir “Alex después de aplicarle el tratamiento Ludovico. El titulo original de la película es “The Clockwork orange”, orange significa naranja, pero en verdad proviene de otra palabra “ourang” que significa persona.

Mientras se tratara de explicar la película por escenas diferentes para que sea entendible; Mientras se filmaba la secuencia donde a Alex se sometió al tratamiento Ludovico Malcolm McDowell (Alex) sufrió una pequeña lesión en sus corneas que lo dejo ciego unos días, después de ahí jamás volvió a usar gotas. En el minuto 18:20 aproximadamente, después de aparecer el poster de la mujer y la serpiente aparecieron abajo 2 Cristo con el puño en alto, esa imagen es la que aparece en una de las portadas del libro “El anticristo”.

Una película hecha en 1971 y estrenada ese mismo año, trata de las aventuras de un joven que sus principales intereses son la violación, la ultra-violencia y Beethoven. Este joven llamado Alex tiene sus propios métodos para divertirse y descargar su gran agresividad y lo consigue disfrutando de las tragedias y las desgracias de los demás. La historia de Alex desde sus comienzos como delincuente sin moral hasta convertirse en un ciudadano integrado en la sociedad tras someterse a un tratamiento capaz de eliminar sus instintos violentos forma una visión en el futurista de la novela de Anthony Burgess.

La naranja mecánica recibió los premios a la mejor película y mejor director, de los críticos de cine de New York consiguiendo 4 nominaciones a los Oscars, incluido el de mejor película. El poder de su técnica es tan grande que nunca dejara de impresionarnos, nos conmueve y se apodera de nuestras emociones.

La naranja mecánica está padre de ver y escuchar ya que nos hace abrir los sentidos y la mente. Burgess quien fue el autor de esta novela mencionó que el título se deriva de una vieja expresión cockney que podría traducirse como "tan raro como una naranja de relojería"), pero descubrió que otras personas encontraban nuevas interpretaciones para el título. 

La historia empieza en el bar lácteo Korova donde Alex, Pete, Georgie y el Lerdo consumen leche-plus, que consiste en leche con velocet, synthemesco o drencrom, que los deja preparados para recurrir a la ultra violencia. Al retirarse del recinto observan a un hombre con tres libros al que golpean, desnudan y rompen sus libros, sin ninguna razón lógica aparente, y le roban el dinero, con el que compran alcohol que los conduce hasta donde hay un borracho, a quien también golpean. Después caminando cerca de una central eléctrica encontraron a cinco jóvenes intentando violar a una chica, pero no llamaron su atención hasta observar que se trataba de una pandilla rival a ellos.

En una escena Alex es interrogado por un asesor pos correctivo que lo amenaza fuertemente y le asegura que pronto lo atraparán. Pero Alex no le da mayor importancia. Después de esto va a un local donde venden música. Mientras espera, observa a dos niñas de 10 años comprando discos, luego se las lleva a su casa donde las emborracha y viola.

En la escena que ponen a Alex a visionar películas por primera vez, en la primera película se ve a un tipo siendo apaleado (golpeado), resulta ser Roman Polanski. El filme esta prohibido en Corea del sur, & Singapur, se estreno con escenas censuradas en Australia, Argentina, Chile, Finlandia, Francia, Alemania, Italia, México, Holanda, Noruega, Suecia y Japón, originalmente estuvo clasificada en X luego se eliminaron algunas escenas. El libro que esta escribiendo Frank Alexander cuando Alex y sus “drugos” irrumpen en su casa se titula “naranja mecánica”.

En la escena cuando están por golpear al vagabundo, la sombra de este se proyecta tomando forma de un perfil de cara humana. En la película hay multitud de referencias a L. V. Beethoven., su colcha simula naranjas en mitades. La escena de violación resulto tan dura que la actriz original que fue contratada para ser esposa de Mr. Alexander abandono el rodaje y se tuvo que hacer otro casting para contratarle una sustituta, la violación a la mujer estaba basada en un ataque que sufrió la mujer de Burgess por 4 marines americanos durante la segunda guerra mundial, lo que causo que abortara.

Hay muchos símbolos fálicos: la serpiente arrastrándose entre las piernas de una mujer en un poster, los helados que se están tomando las chicas de la tienda de discos, la punta del bastón que lleva siempre Alex y la estatua que usa Alex para matar a mujer. La mayoría de las pinturas que hay en la habitación de Alex mata a la mujer de los gatos.

Al final la presión de la sociedad obliga al escritor a “sanar” a Alex. Recibe una visita en el hospital del gobernador, el cual tras una amistosa charla, lo convence de que dé una buena imagen del gobierno al pueblo. Alex accede ya que, en un  momento de lucidez, parece haberse librado de todo rastro del tratamiento Ludovico.

CONCLUSION

Como conclusión se encontró esta película bastante interesante y sobre todo demasiado violenta.  La película causo gran impacto desde su estreno, sobre todo porque cuenta con escenas de violencia explícita, y particularmente cruel en algunas escenas. Tuvo tanta repercusión que, se hicieron una serie de crímenes perpetrados por jóvenes que supuestamente se vieron inspirados por la película, y así es como se llega al final de la historia.

                                  

    

                                             

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

LICENCIATURA EN FORMACION INFANTIL

MATERIA: Fundamentos de la formación infantil

CATEDRATICO: Lic. Gabriela Rangel Soni

NOMBRE DEL TRABAJO: Filosofía para niños (FPN)

NOMBRE: Gladys Ivonne Jasso Peña

MATRICULA: F-1856

GRUPO: 1°

TURNO: Matutino

INTRODUCCION

En este espacio se hablara acerca de la Filosofía para Niños la cual  ofrece el desarrollo en todo el mundo, y particularmente en niños, permite e introduce el manejo de las herramientas necesarias a la discusión filosófica. Por otra parte, permite que los niños convivan y se desarrollen en grupo por lo que se les da una educación y una enseñanza referente a la filosofía para que se den una idea del estudio de su persona y la importancia de ello.

 FILOSOFIA PARA NIÑOS (FPN) Lipman

FPN: Filosofía para niños; Es un proyecto educativo que pretende convertir el aula en un laboratorio de racionalidad, donde sus participantes aprenden, investigan y ensayan de un modo cooperativo a pensar, sentir y a vivir de una manera razonable, buscando espacios de convivencias donde se respete la diversidad pero donde sean posibles también unas relaciones justas, es decir que este proceso es sencillo y a la ves divertido ya que los niños aprenden a convivir y entienden la importancia de la filosofía en su vida.

Esta propuesta educativa (FPN) la creo Lipman, un filósofo nacido en 1924 convencido de la potencialidad de la filosofía para transformar la educación en todos los niveles. El estaba muy interesado en la educación para niños, y el objetivo de esta educación era el desarrollo del pensamiento más que la transmisión de conocimiento, ósea que el punto mas importante de esta creación no era la transmisión de conocimiento en si, sino la importancia de poder lograr que los niños se desarrollaran de manera sana.

Lipman ve en Vygotsky la clara defensa de un programa curricular que constituye una enorme disciplina dedicada a azuzar la mente (presionar a una persona para que haga una cosa, generalmente contra alguien), y a forzar a entender lo que de otro modo asume de manera complaciente. La primera novela filosófica de Lipman fue el descubrimiento de Harry Stottlemyre, para niños de 10 años, muestra las etapas de los niños. Su creencia de que los niños poseen conocimientos, la capacidad de pensamiento abstracto a partir de una edad temprana, lo llevo a la convicción de que levar la lógica a la educación de los niños antes ayudaría a mejorar sus habilidades de razonamientos.

 Lipman utilizaba sus novelas creadas por el mismo para animar la investigación filosófica en el aula, las cuales eran las siguientes:

*Hospitales para muñecas de (4 a 6) años, “entendiendo mi mundo trabaja la identidad personal”

*Elfie de (5 a 6) años “relacionando nuestros pensamientos trabaja el conocimiento de uno mismo y la explicación de los aspectos problemáticos de la experiencia.

*Kio & Guss de (7 a 8) años, “asombrándose ante el mundo trabaja destrezas de razonamiento y el descubrimiento del mundo que nos rodea.

*Natasha, “aprender a pensar con Vygotsky, ultimo relato de Lipman interesante para los estudiantes de Pedagogía, psicología y sociología., después  durante los años siguientes Lipman tuvo que dedicarse a dar cursos de formación del profesorado y de formación de formadores. Los que influenciaron para la creación de filosofía para niños fueron Dewey, Vygotsky y Piaget.

Racionalidad: Procesos cognitivos que tienen que ver con la investigación científica y disposición con los medios que permiten conseguir con mayor facilidad fines determinados, es decir lo que deseamos o queremos conseguir en un tiempo determinado para lograr una meta o un propósito.

Ciencia: Del latín scienta “conocimiento”, La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

TIPOS DE PENSAMIENTO

·         Pensamiento Crítico: Son los juicios, los buenos juicios, los cuales son determinaciones del pensamiento, del habla, de la atención. Por ejemplo; el sudoku *trabaja la solución de problemas con base al pensamiento del habla, la atención y la creación en equipo.

·         Pensamiento Complejo: Tiende a ser rico conceptualmente, coherentemente organizando y persistentemente exploratorio, es por ello un pensamiento de calidad, porque es rico en recursos meta cognitivos, auto correctivo y porque incluye todas aquellas modalidades de pensamiento sobre la propia metodología y sobre el contenido de que trata.

·         Pensamiento Creativo: Aquel pensamiento que conduce al juicio orientado por el contexto, trascendental y  sensible a criterios, por ejemplo; inteligencia, creatividad, habilidades e innovadores en cosas nuevas.

·         Pensamiento Cuidadoso: Se opone a aquellos que establecen una línea democrática, clara entre procesos cognitivos y procesos afectivos, para quienes los sentimientos son estados psicológicos que pueden proceder.

CONCLUSION

Como conclusión la filosofía para niños es muy importante en ellos para su desarrollo e importancia en su vida, se espera el entendimiento y comprensión de las personas al saber este contenido y poder expresar sus conocimientos.

Lipman

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