UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

UNIDAD LA FE

LICENCIATURA EN FORMACION INFANTIL

MATERIA: Apoyos Tecnológicos

CATEDRATICO: Lic. Jorge Alberto Chávez Gómez

NOMBRE DEL TRABAJO: Word

NOMBRE: Gladys Ivonne Jasso Peña

GRUPO: 1

TURNO: Matutino

                                ALGUNAS FUNCIONES DE WORD

Pestaña de inicio: En esta encontraremos las operaciones mas comunes como fuente, párrafo, estilo, edición, así como el alinear el texto a la izquierda, centrado derecha o justificado.

Insertar: Esta contiene grupos de herramientas de acceso rápido como tabla, imagen, encabezado, pie de página, numero de pagina etc.

Pestaña de diseño de pagina: Aquí encontramos las herramientas correspondientes a temas, configurar la pagina, fotos de pagina y todo lo referente a como su nombre lo dice, el diseño del documento.

Vista: Esta nos da opciones para elegir como queremos ver el área de trabajo, es decir, si queremos agregar zoom para ver la página mucho mejor en esta pestaña se puede lograr.

Barra de acceso rápido: Es la que tenemos en el clic derecho por decirlo así, contienen iconos para ejecutar de forma inmediata algunos comando habituales como guardar, ortografía deshacer y dramática.

Guardar: Esta pestaña nos permite guardar en la memoria o el equipo el documento que estamos trabajando.

Guardar como: Este permite cambiar el nombre del archivo, el tipo y la carpeta que lo contiene.

Idioma de diccionario: Es el botón de triángulo para desplegar una vista en la que se puede elegir otro idioma.

Barra de titulo: Es el que contiene el nombre o el titulo del documento.

Barra de estado: Esta es la pagina en la que nos encontramos, también incluye los botones de visualización así como una barra para aplicar zoom.

Barra de desplazamiento: Esta permite movernos a lo largo y ancho del documento así como el pasar espacio en cada palabra y texto de forma rápida y sencilla.

Formato de texto: Se refiere a las cuestiones que tienen que ver con el texto, con la forma de presentarlo y escribirlo.

Formato de carácter: Se refiere al tipo de letra, o fuente de tamaño, color, etc.

Fuente: Este establece un tipo de letra deseada en el documento. Por ejemplo: arial, calibri, century gothic, times new roman etc.

Tamaño: Aquí podemos cambiar el tamaño de la fuente con solo dar clic al triangulito donde se aprecia un número y elegir el que deseemos.

Estilo: En este se puede subrayar el texto que queremos poner ya sea en negrita, cursiva o subrayado para darle un estilo mas lindo al trabajo.

Formato-Párrafos: Son grupos correctores como las líneas y párrafos, Por ejemplo: alineación y sangría.

Párrafos: Son unidades que tienen sus propias características de formato diferentes de una párrafo a otro.

Alineación: Estos son los botones que hacen que el párrafo pueda ser de 4 tipos, izquierda, derecha, centrado o justificado.

Sangría: Este tiene la función de desplazar muy poco el párrafo ya sea a la izquierda o derecha.

Otros formatos: Este influye el resto de las acciones que se pueden hacer en el formato como el cambio de mayúsculas, numeración, las viñetas los sombreados etc. para ordenar el documento.

Copiar formato: Este permite copiar las características del documento para aplicarlos en otros textos, es decir, copiar el texto como estaba.

Aplicar formatos: Aquí hay que seleccionar el texto al que queremos aplicarle el formato y hacer clic en la línea del papel que contenga el formato que queremos aplicar.

Tipos de márgenes:

Superior: Debemos iniciar la distancia entre el borde superior de la página y la primera fila del documento, es decir, como el encabezado que se pone antes de empezar a escribir el documento.

Inferior: Aquí es la distancia entre la última línea del documento y el borde inferior de la página, es decir, como el pie de página. Por ejemplo el poner la fecha al final del documento.

Izquierda: Se introducirá la distancia entre el borde izquierdo de la pagina, es decir, el elegir en donde quieres que inicie tu documento.

Derecho: Se indicara la distancia entre el borde derecho de la pagina, es decir, que empezara del lado derecho si así se elige.

Vista previa: Esta nos dará una idea de cómo se vera el documento en una forma aumentada y clara al termino de este.

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Universidad Alfono Reyes, Escuelas-Monterrey, Universidad-México, Universidad Monterrey

ANEXOS

Interfaz de Word

Comandos de acceso directo en Word

Ctrl + Q	Alineación a la izquierda
Ctrl + T	Centrado
Ctrl + H	Negrita
Ctrl + K	Cursiva
Ctrl + P	Imprimir
Ctrl + U	Nuevo documento
Ctrl + G	Guardar
Ctrl + C	Copiar
Ctrl + V	Pegar
Ctrl + X	Cortar
Ctrl + Z	Deshacer
Ctrl + E	Seleccionar todo

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

LICENCIATURA EN FORMACION INFANTIL

MATERIA: Desarrollo de habilidades del pensamiento

CATEDRATICO: Lic. Alethia Rangel

NOMBRE DEL TRABAJO: Estrategias de aprendizaje

--Métodos de enseñanza

--Actividades del pensamiento matemático

NOMBRE: Gladys Ivonne Jasso Peña

MATRICULA: F-1856

GRUPO: 1

TURNO: Matutino

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las situaciones didácticas pueden adoptar distintas formas de organización de trabajo como proyecto, talleres, ó unidades didácticas. También pueden aplicarse como actividades independientes y permanentes.

A todos nos interesa conseguir que nuestros alumnos aprendan, sin embargo se sabe que todos tienen diferente forma y calidad de aprendizaje, así que el resultado de nuestra enseñanza puede variar ya que algunos entenderán muy bien a la primera y otros tendrán que volver a preguntar para que les quede mas claro. Son varias las diferencias de los alumnos, entre muchas las más frecuentes son:

-inteligencia

-personalidad

-conocimientos previos

-motivación

Las estrategias de aprendizaje no surgen espontáneamente se necesita una enseñanza intencionada. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? ¿Cuáles son las estrategias que el alumno debe conocer? ¿Es lo mismo estrategias que técnicas de estudio? Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población todo con el propósito de hacer efectivo el proceso de aprendizaje, esto quiere decir que las estrategias son planeadas, cada catedrático sabe como aplicarlas a cada alumno por su manera distinta de aprender y entender.

Técnicas: Actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir etc.

METODOS DE ENSEÑANZA

Cuando se realiza una clasificación de métodos suele hacerse de manera personal de acuerdo a experiencias e investigaciones propias, es decir que cada profesor tiene una manera distinta de impartir su clase y puede compartir sus experiencias y aprendizajes transmitiéndoselas a sus alumnos para que de alguna manera se obtenga un aprendizaje.

2 Métodos en cuanto a la forma de razonamiento:

-Método deductivo: Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular, por ejemplo si se les presenta hacer conceptos, definiciones o afirmaciones el alumno sacara las conclusiones y las consecuencias para hacerlas de un modo concreto. Estos métodos son los que mas se utilizan en la enseñanza.

-Método inductivo: Método activo por excelencia, ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos, se basa en la experiencia, participación & hechos. Este método normalmente se hace al revés, es decir se van de lo básico a lo general.

ACTIVIDADES DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

Primeramente ¿Qué es el pensamiento? es aquello que existe a través de la actividad intelectual. Se trata del producto de la mente nacido de los procesos racionales de la imaginación. Es decir que es todo aquello que el niño se imagine o todo lo que pase por su mente es un pensamiento y de ahí vienen muchas variables, es decir, que a través de sus dibujos o en la forma de convivencia con los demás es como el profesor o la persona a cargo se dará cuenta de su pensar.

El pensamiento matemático inicia en preescolar y su finalidad es que los niños usen los principios del conteo, reconozcan la importancia y utilidad de los números en la vida cotidiana, y se inicien en la resolución de problemas y en la aplicación de estrategias que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar y comparar colecciones. Los niños pequeños necesitan tiempo para contar todo, es decir (frijoles, hojas en los arboles, libros, artículos como dulces etc.) Mientras ellos cuentan el adulto puede animarlos a pensar utilizando preguntas como por ejemplo: si el niño cuenta 8 dulces preguntarle que pasaría si le quita uno.

Algunas de las operaciones vinculadas al pensamiento que se determinan y se reflejan en el lenguaje son:

- el análisis

- la comparación

- la generalización

- la síntesis       

- la abstracción

Este pensamiento consiste en la sistematización y contextualización del conocimiento de las matemáticas, y este se desarrolla a partir de conocer el origen y la evolución de los conceptos y las herramientas que pertenecen a este ámbito. ya alcanzado este desarrollo el niño alcanza una formación matemática mas completa que le permite contar con mas conocimiento, por lo tanto este pensamiento incluye de esta manera, el niño conoce sus dificultades inherentes, es decir, (Que es esencial y permanente en el) y sabrá como usarlo de manera adecuada.

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San Nicolás de los Garza                                                                                    8/octubre/12

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

LICENCIATURA EN FORMACION INFANTIL

MATERIA: Educación y Contexto

CATEDRATICO: Lic. Karla Cruz Rodríguez

NOMBRE DEL TRABAJO: Algunas ciencias de la educación, educación comparada, educación preescolar.

NOMBRE: Gladys Ivonne Jasso Peña

MATRICULA: F-1856

GRUPO: 1

TURNO: Matutino

Algunas ciencias de la educación

Primeramente hablaremos de la sociología, ¿Qué es?

La sociología es una ciencia social de los seres humanos, es decir, que por ella podemos comunicarnos con las personas e integramos grupos con los cuales nos identificamos.

La educación es la transmisión de conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar no solo la educación consiste en la transmisión sino también en la convivencia y la interacción en la forma de impartir las clases así se podrá mantener a los alumnos con una concentración hacia nosotros. Hay 3 tipos de educación.

·         Educación formal: Conlleva a una institución deliberada (con intención) y sistemática, aplicando un horario definido, reglas y calendario, es decir que esta se lleva a cabo en las escuelas, instituciones etc.

·         Educación NO formal: Tipo de educación que no siendo escolar ha sido creada para satisfacer necesidades o determinados objetivos, es decir que aun no teniendo reglas esta no se excede del limite y atiende las necesidades ajenas.

·         Educación informal: Proceso de aprendizaje continúo y espontaneo, generalmente se da como hecho social y de manera no intencional.

--Sociología de la educación: Estudia las relaciones en la educación con la igualdad social y los factores culturales. Esto quiere decir, que no por vestirte diferente o tener una religión diferente no vas a ser aceptado en un grupo de amigos.

La psicología es todo lo referente a la mente, es decir, es la ciencia que estudia la conducta, o los comportamientos del individuo así como del alma.

--Psicología de la educación: Explica, investiga e interviene en los procesos psicológicos que ocurren en el ámbito educativo. (Estudia los factores emocionales e intelectuales que influyen en el aprendizaje).

La historia es la ciencia que estudia el pasado. Es decir todo lo referente al pasado nos interesa porque por parte de ello se vive el presente.

--Historia de la educación: Es el estudio de los medios, modos y relaciones así como la transmisión y distribución de saberes en un espacio y tiempo determinado, es decir que toda clase se impartirá de un modo claro y en el tiempo indicado.

Cuando hablamos de economía siempre pensamos en dinero, intereses, cuentas etc. y en parte hay algo de razón pero la economía es la ciencia social que estudia extracción, producción, intercambio, distribución, consumo de bienes y servicios. Es la forma de satisfacer nuestras necesidades humanas mediante recursos.

--Economía de la educación: Es la disciplina dentro de la economía que estudia la producción, distribución, consumo de bienes y los efectos de estos en la sociedad.

¿Qué tendrá que ver la economía con la educación?, pues que la educación produce bienes y servicios y a la vez la sociedad debe producir lo que ocupa, es decir, la educación es un servicio que forma parte de lo que la sociedad produce.

La antropología estudia al ser humano de una forma integral, es decir, la evolución o desarrollo de nuestra especie.

--Antropología de la educación: Se enfoca en los aspectos culturales y humanos de la educación. (Es una mezcla entre la historia y la sociología). Esta se refiere a que cada persona tiene diferentes culturas, costumbres etc. por tanto tiene que ver con la educación porque así los catedráticos se dan cuenta de los pensamientos de los alumnos y se pueden adaptar a ellos. 

LA EDUCACION COMPARADA: es un campo de estudio que examina la educación en un sitio para compararla con el de otro. Por ejemplo cuando alguien en la clase da una presentación o la damos nosotros mismos los demás pueden apreciar eso como un ejemplo para poder darla mejor así como también para ver los errores de esta.

--Educación comparada: Ciencia que estudia los sistemas educativos o aspectos de este mediante el método comparativo con el fin de contribuir a su mejora. Su objetivo de estudio es descubrir, estudiar y comparar el complejo educativo.

La pedagogía del griego “peda” ó “paidon” que significa niño y “gogos” que quiere decir conducir. Tiene como objeto de estudio a la educación.

--Pedagogía: Se ocupa de la educación y la enseñanza. Su objeto es proporcionar guías para planificar ejecutar y evaluar el proceso educativo.

La didáctica se refiere a enseñar, instruir y explicar. Su objeto de estudio son los procesos y elementos que existen en la enseñanza y el aprendizaje, es decir, que cada ser humano tiene una forma de instruir y educar a los suyos. Por ejemplo el decir que algunos maestros explican mejor que otros porque usan un ejemplo o una anécdota en su vida y tienen facilidad de palabra para explicar.

--Didáctica: Disciplina que estudia la práctica de la enseñanza. Rama de la pedagogía.

EDUCACION PREESCOLAR: Atiende a niños de 3 a 5 años de edad, se imparte generalmente en 3 grados. Este nivel educativo no es obligatorio pero si es muy importante porque el niño aprende a desarrollarse mejor y aprende cosas que en algunos casos en su casa no es impartido. Aunque este sistema educativo no es requisito para ingresar a la primaria.

La educación infantil temprana es el nombre que se le da al ciclo de estudios previos a la educación primaria. Muchos la llaman de diferente manera ya sea guardería, jardín de infantes, jardín infantil, parvulario, kínder, kindergarten en fin.

La educación inicial se le llama a la que inicia desde casa hasta los 6 años porque en parte de nuestro desarrollo influyen nuestros padres. De los 0 a los 6 años es la etapa más importante ya que desarrollamos la mayor parte de nuestras habilidades y la creatividad.

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Sociología de la educación 

                                                                     

              

Psicología de la educación 

Antropología de la educación 

                                                                                   

                        

Historia de la educación 

                            

San Nicolás De Los Garza, NL.                                                                   8/OCTUBRE/12

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

LICENCIATURA EN FORMACION INFANTIL

MATERIA: Teoría de la Educación

CATEDRATICO: Lic. Karla Cruz Rodríguez

NOMBRE DEL TRABAJO: La vida de:

·         John Dewey

·         Karl Marx

·         Karl Friedrich Krause

·         Sáenz del Rio

·         Giner de los Ríos

·         Francisco Ferrer Guardia

NOMBRE: Gladys Ivonne Jasso Peña

MATRICULA: F-1856

GRUPO: 1

TURNO: Matutino

8/OCTUBRE/12

En la vida de: John Dewey, Karl Marx, Karl Friedrich Krause, Julián Sáenz Del Rio, Giner de los Ríos & Francisco Ferrer Guardia.

*JOHN DEWEY: Nació en Burlington, Vermont el 20 de octubre de 1859 y falleció el 1 de junio de 1952 en New York. Fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense, fue uno de los fundadores de La filosofía del pragmatismo.

Pragmatismo significa: Aprender haciendo, es decir, Experiencia.

El fue una figura muy importante de la pedagogía y se le conoce porque escribió sobre educación, arte, lógica, ética y democracia.

¿En que consiste la educación?

Es la transmisión del conocimiento mediante la comunicación, es decir, que la persona que esta a cargo de enseñar les transmita a los estudiantes todo lo que conoce acerca de la materia que se les esta impartiendo y que a través de la comunicación y la socialización los estudiantes expresen sus sentimientos y sus dudas sobre el tema.

¿Qué es la etimología?

Es el origen de las palabras, es decir, la fuente, el detalle y el significado de estas.

El experimentalismo de John Dewey sale de la necesidad de cambiar el modelo (Maestro-Activo, Alumno- Pasivo)

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE JOHN DEWEY

-El interés: es una tarea que el maestro fomentar en el alumno interés por la clase, ya sea que la clase del profesor sea dinámica o de debate para que los alumnos socialicen y compartan ideas y que la clase no se vuelva aburrida o de un interés mínimo en los alumnos.

-Aspectos psicológicos y sociales: Estos son cuando el profesor o la persona a cargo visualiza en el alumno su mentalidad, su pensamiento y nota como se integra a un grupo con el cual se identifica.

-Escuela como Ente social: Se considera como prioridad contribuir a la sociedad, es decir, de algo que existe o que puede existir.

-Escuela de acuerdo con la vida real: Esta estará encargada de de la investigación de los problemas.

*KARL MARX: Pensador, socialista y economista de origen alemán (1818-1883). el pensamiento de Marx era asentado sobre la dialéctica de Hegel, sustituyo el idealismo por una concepción materialista. Solo llego a publicar el primer volumen de su obra El Capital la obra mas importante de su vida acerca de la economía política (1867). Su lema era “La religión es el opio del pueblo”, Marx decía que había 2 tipos de clases sociales: La burguesía: que era la gente muy poderosa o rica y La prole: que era la gente pobre. Escribió muchas obras como “La sagrada familia”.

Alineación: Es cuando un sujeto se absolutiza, es decir, se pierde del mundo real.

-Alineación económica: Es cuando el trabajador se esmera demasiado en lo que hace y aun así no es bien pagado.

- Alineación religiosa: su principal problema es que se usa como consuelo y resignación en muchas personas para desahogar sus problemas y tener un alivio.

-Alineación política: quiere decir que las personas vive sujeto a las normas y reglas de la sociedad, es decir, que se vale de lo que le digan.

*KARL FRIEDRICH KRAUSE: nació el 6 de mayo de 1781 murió el 27 de septiembre de 1832. Fue autor filosófico alemán, creador de el panenteísmo y contribuidor de la formación de una línea ideológica denominada krausismo

(Alemania), & la ILE (Institución Libre de Enseñanza) es una doctrina que defiende la tolerancia y la libertad de cátedra, es decir, que el maestro tiene la libertad de enseñar y de impartir su clase de manera libre y a su parecer. Es fundamental la laicidad en la educación, es decir, que sea libre de cualquier religión y a la Anti dogmatica, es decir que esta en contra de las normas o dudas.

Dogma: es una idea que no puede ser cambiada y que no esta sujeta a discusión.

Hay 3 tipos de dogmas: religiosas (laico), es decir cualquier religión,  políticas (forma de gobierno), y morales (cultura y sociedad), es decir, las costumbres y tradiciones de cada familia así como la forma de convivir.

*JULIAN SAENZ DEL RIO: Nació el 10 de marzo de 1814 en Madrid (España) y murió el 12 de octubre de 1869. Fue filósofo, jurista y pedagogo español.

Regreso a su patria haciendo voto de consagrar su vida a purificarla con verdadera unción religiosa, en el espíritu nacional. Hablaba mucho de la fe y de la espiritualidad.

*GINER DE LOS RIOS: nació el 10 de octubre de 1839 en Madrid (España) y murió el 17 de febrero de 1915. Fue filósofo, pedagogo y ensayista español, discípulo de Julián Sáenz del Rio. Su objetivo era crear hombres íntegros, cultos y capaces, es decir, que los hombres producen cambios no guerras.

La pedagogía de el es comparada con la escuela socrática, en la que el profesor influye en sus alumnos no por su autoridad sino por su conocimiento o su sabiduría, es decir, que los catedráticos no solo van a impartir autoridad sino que van analizando a sus alumnos viendo su conocimiento y su saber. de aquí el método socrático- pregunta y respuesta “A toda una pregunta, corresponde otra pregunta”.

*FRANCISCO FERRER GUARDIA: Alella 14 de enero 1859, Barcelona 13 de octubre de 1909 famoso pedagogo libertario español. Principal exponente de las escuelas anarquistas (escuelas modernas). Anarquía: es una idea que una sociedad puede prosperar sin la imposición de reglas y que puede regularse así misma. por ejemplo: “no necesitas policías para portarte bien” esto quiere decir que no necesitamos que alguien este detrás de nosotros para decirnos que tenemos que hacer, porque cada quien toma el camino que quiere ya sea bueno o malo según los valores que han inculcado los padres o las personas con las que hayan tenido mas convivencia.

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 ANEXOS

John Dewey

Ferrer Guardia

Giner de los Rios

Julián Sáenz

Karl Marx

Krause